Творчество и гражданское право

Конституционная свобода научного, технического и художественного творчества, в СССР. «Гражданам СССР, — как указано в ч. S ст. 47 Конституции СССР, — в соответствии с целями коммунистического строительства гарантируется свобода научного, технического и художественного творчества. Она обеспечивается широким развертыванием научных исследований, изобретательской и рационализаторской деятельности, развитием литературы и искусства. Государство создает необходимые для этого материальные условия, оказывает поддержку добровольным обществам и творческим союзам, организует внедрение изобретений и рационализаторских предложений в народное хозяйство и другие сферы жизни».

Реализация указанной свободы не только социально возможна, но v необходима. Складывающиеся в процессе создания и использования результатов научного, технического и художественного творчества, отношения формируются преимущественно за пределами сферы материального производства, а именно в области духовного производства. Сущность духовного производства заключена в создании духовных (нематериальных) благ — произведений литературы, искусства и других аналогичных форм общественного сознания. Но это лишь один из аспектов рассматриваемого производства. Другой, не менее существенный, состоит в том, что к числу нематериальных благ принадлежат также произведения научного и технического творчества, например, открытия, изобретения, новые и новейшие конструкции машин, оборудования, транспортных средств и многое другое, от чего зависят темпы научно-технического прогресса в экономике, здравоохранении, культуре и иных сферах общественной жизни.

Как отмечалось на июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС, «партия поддерживает все, что обогащает науку, культуру, помогает воспитанию трудящихся в духе норм и принципов развитого социализма. Она бережно, уважительно относится к талантам, к творческому поиску художника, не вмешиваясь в формы и стиль его работы. Но партия не может быть безразличной к идейному содержанию искусства. Она всегда будет направлять развитие искусства так, чтобы оно служило интересам народа. Речь, конечно, идет не об администрировании. Главным методом влияния на художественное творчество должна быть марксистско-ленинская критика, активная, чуткая, внимательная и вместе с тем непримиримая к идейно чуждым и профессионально слабым произведениям».1

Творческая свобода в одном из своих определений представляет свободу творчества по всем диапазонам и спектрам духовного производства, здесь «все работы хороши, выбирай на вкус». Но реализация этой, как и других социальных свобод, всегда должна осуществляться в интересах народа, с позиций социалистической гражданственности. Ни философии, ни литературы, ни науки вне политики не существует независимо от того, насколько отдаленной или опосредованной не казалась бы на первый взгляд связь этих явлений с политической жизнью общества. Наука и искусство, как и все иные формы общественного сознания, выполняют важнейшие социальные функции, суть которых сводится к развитию производительных сил страны, системы производственных отношений и воспитанию нового человека — человека коммунистического общества.

Творческий труд. Творчество как определенный вид деятельности представляет собой прежде всего труд, который отличается от иных видов и форм общественно полезной деятельности по природе, характеру и направленности.

Основное свойство творческого труда то, что он является умственным (интеллектуальным) и связан со значительным расходом нерв-рой энергии, осознанием окружающей действительности, ее оценкой, отражением в тех или других (сознательных либо чувственно воспринимаемых) формах и т. д. Творческий труд — это труд сознания, труд духовный.

По характеру творческий труд — труд производящий. Различие между ним и трудом воспроизводящим состоит в том, что если первый создает новое, то второй лишь воспроизводит в объективной форме или в сознании воспроизводителя созданное ранее другими. Так, перепечатка на машинке какого-либо произведения требует известных навыков. И тем не менее труд машинистки, равно как и наборщика (линотиписта и т. п.) в типографии не является творческим, хотя это — разновидность умственного труда, так же как, например, труд студента вуза по изучению соответствующих академических дисциплин.

Рассматриваемый вид человеческой деятельности направлен на создание новых, оригинальных и даже уникальных произведений научного, технического и художественного творчества. Таковы, например, открытия, изобретения и рационализаторские предложения, литературные произведения, сценарии и др. Для осуществления творческого труда в современную эпоху нужны определенные предпосылки, условия и материальная база. Субъективные предпосылки — это совокупность индивидуальных способностей автора, изобретателя и иного творческого работника. Один человек может быть прекрасным математиком и плохим литератором, другой, напротив, — талантливым поэтом и решительно ничего не понимать в элементарных дифференциальных уравнениях. Важно, чтобы дарование человека проявлялось в обществе и давало наибольший социальный эффект.

Организационные условия включают известную гамму общественных отношений, посредством которых создатель нового имеет возможность отдать себя целиком и полностью творческой деятельности. Здесь и организация специальных государственных научных учреждений (например, Академии наук СССР), формирование и функционирование различных творческих общественных организаций (Союза писателей СССР, ВОИР и т. п.). Применительно же к отдельным сферам творческой деятельности не исключается использование и таких организационных форм материального производства, как управление, планирование и др. В частности, осуществляются планирование и организация научных исследований, проводимых в АН СССР, отраслевых НИИ и вузах.

Материальная база творческой деятельности для тех или иных форм реализации свободы научного, технического и художественного творчества различна. Так, писателю нужны командировки, пишущая машинка, нормальные условия для работы. Ученым же, работающим над раскрытием тайны управляемой термоядерной реакции,— новейшая техника, дорогостоящее оборудование, приборы и прочее. Таким образом, материальная база должна быть адекватной поставленным и решаемым задачам, их масштабности, особенностям путей и средств познания действительности.

Компоненты творческого процесса. В науковедении, искусствоведении и других науках о творческой деятельности еще не разработана теория относительно компонентов этой деятельности. Причина данного явления в том, что различные исследователи, писатели, художники и другие творческие работники идут к достижению выдающихся результатов собственными, непроторенными путями, используют свои приемы уяснения и отражения явлений, отношений и процессов окружающей действительности. Тем не менее какие-то общие черты этих компонентов, их известная последовательность могут быть представлены в виде следующей логической модели.

Познавательная стадия необходима для всех видов творчества— научного, технического, художественного. Художник, писатель ничего не создадут, если не будут знать отражаемого в их произведении предмета. Даже самый одаренный фантаст должен быть посвящен в важнейшие современные достижения науки и техники. В противном случае ему никто не поверит. Это относится и к труду ученого, конструктора и др. Оценочная стадия. Познание отмеченных явлений, отношений и процессов реальной действительности не самоцель. Задача, как известно, заключается не только в том, чтобы описать реальный мир, а изменить его с пользой для человека. Достижение поставленной цели требует от творческого работника позитивно-критической и в то же время объективной оценки сложившейся ситуации. Правильная оценка позволяет адекватно поставить проблему, а это — «половина дела». Ибо постановка вопроса уже сама по себе содержит в зародыше пути, средства, формы и методы решения проблемы. В тех случаях, когда творческий поиск «застревает» на данной стадии, нет и позитивного начала следующей стадии — исследователь вынужден вернуться на «исходную позицию» и начать все сначала. Созидательная стадия в различных видах творчества наполняется специфическими видами и формами деятельности. Так, для ученого наиболее существенным в его научном, теоретическом исследовании является разработка концепции, определение системы аргументов и т. д.; для писателя актуальны идея произведения, система образов, композиция, сюжет и т. п. Именно на этой стадии отчетливо проявляются особенности отдельных видов творчества.

Стадия объективизации знает две формы — индивидуальную и индустриальную. Первая заключается в том, что автор (ученый, конструктор) сам (возможно, не без содействия технических помощников) придает задуманному объективированную форму. Так, литературное произведение или научная работа перепечатываются на машинке и рукопись идет в издательство. Здесь уже начинается процесс индустриального воспроизведения созданного автором. Правда, далеко не все виды и тем более подвиды творчества приемлют индустриальную форму воспроизведения, например сценические произведения. Однако с появлением кинематографа, а затем и телевидения вопрос о допустимости и возможности такого вида индустриального воспроизведения практически исчерпан.

Заключительная стадия не является творческой в собственном смысле слова, хотя и на ней не исключены дальнейший поиск, доработка концепции или технической идеи, сценария или литературного образа. В данном случае речь идет о внедрении созданного творческим работником. Писатели и кинематографисты встречаются с читателями и зрителями, изобретатели принимают участие во внедрении изобретений и т. д. Такие контакты нужны творческому работнику и для совершенствования своего произведения (технической или научной мысли), и для новых творческих поисков. Основные формы организации творческого труда — индивидуальная, групповая и коллективная. Все эти три формы функционируют, хотя нередко можно услышать суждения, согласно которым эпоха одаренных исследователей-одиночек уже давно прошла и в настоящее время научные, технические и художественные задачи могут решаться только творческими коллективами. Думается, в этом тезисе известное преувеличение. Число участников соответствующего творческого (познавательного, художественного) процесса само по себе не определяет ни творческое лицо, ни духовный потенциал того или иного коллектива, ни тем более успеха в решении конкретной задачи. Существенным является другое: кто, как и для решения какой задачи объединяется в ту или иную группу, коллектив. К тому же надо учитывать, что в составе этих групп могут быть не только творческие работники, но и консультанты, технические помощники и т. п.

Индивидуальная форма организации творческого труда характеризуется тем, что соответствующие (научные, технические, художественные) задачи ставит и решает один исследователь (изобретатель, композитор, писатель). При этом, конечно, не происходит «механического вычленения» создателя из той социальной среды, в которой он трудится. Среда в широком смысле слова (и естественная, социальная) является не только предметом познания и отражения. Она ставит задачи и создает материальную базу, выделяет помощников и т. д. Тем не менее организация творческого труда определяется исследователем. Он сам устанавливает характер и продолжительность тех или иных этапов работы, методы ее осуществления, сообразуясь при этом с соответствующими законами «жанра» творчества и своей гражданской позицией.

« В раздел

 Еще по теме:  Производство рекламы: дизайн рекламы avision круглосуточно||Ищете работу : работа грузчик в Нижний Новгороде.||отлично! Новые цены: продажа вентиляторов, приточная вентиляция квартиры доступнее на 25%! Скоро.||Типография супер предложение: полиграфия изготовление, тиражи типография гарантии.

 

© 2000-2008 AdvokatZone.COM                                                   Все права защищены.                  All rights reserved.